中华文明建立在农耕文化的基础上，在文化的视角下它首先是一种生命教育，植根于农耕的中国传统文化尊重、敬畏天地；我们特别设计让孩子们化身小农夫，体验种植的辛苦，感受生命的变化。

生命教育篇

小小的菜园里好好的耕种

小小的种子播下去

咕噜咕噜冒出头

到了春天小小的种子开放了......

一切准备就绪孩子们兵分两路出发啦！

乘坐大巴的孩子们看着沿途的风景讨论着今天要做的事情。

到达目的地的哥哥姐姐们要去店里购买种子和菜苗啦！我们还见机认识了一些种子，孩子们礼貌问价之后最终以60元的价格买到了种子，那我们给老板元后她需要找给我们多少钱呢？

数字概念飞速发展的哥哥姐姐们迅速回答：40元；两位小朋友在现场核对后回到了队伍里。

另一边的孩子们也要步行穿过一小段山路到达目的地啦！终于到达菜地，今天最先要体验的是移植葱苗，听起来好像很容易，但是迎着大太阳种地可真是不容易，因为葱苗需要挖出来，同时还需要挖沟，两个不能耽误，需要同时进行。这个过程是需要小朋友们合作的，所以我们分成了两组，一组挖葱苗，一组挖沟；镜头转向另一边哥哥姐姐们也已经开始分工合作一组翻地，一组播种。（农场里的老奶奶在做示范）看看我们还发现了什么！

紧接着我们要开始浇水了，我们需要去很远的地方打水回来，但是孩子们打回来的水只能浇已经长出来的菜苗，那我们刚刚播种的小种子怎么办呢？孩子们想了很多办法：

·用小水壶吧·用水瓶呢·用刚刚浇水的小盆如果用这些方法我们的菜苗就会因为水分太多没有办法生长了，老师想出了一个好办法：我们可以做一个水渠；但是孩子们很疑惑什么是水渠呢？老师在前面打样孩子们也有样学样的做了起来；最终注水成功孩子们开心的跳了起来，并说着：哇，是大海，是大海。

我们还遇到了一个热情的老爷爷，他在我们种植的附近有一个花圃里面有各种植物，还有小池塘、乌龟、小金鱼、火鸡，孩子们还帮爷爷喂了他的小动物，爷爷把自己的礼物分享给了每一个小朋友，孩子们离开时一起鞠躬向爷爷表示了感谢。

吃苦教育篇

常言道：“吃得苦中苦，方为人上人。”在经历了一上午的劳作饿的饥肠辘辘的孩子们以为会有美味的午餐等着他们的时候，老师告诉孩子们我们现在要开始自己动手做食物啦！特技拉面、麻花面条形状各异。

另一边的孩子们还在为自己的午餐在山里上下“奔波”拾柴火，然后开始做自己的午餐窝窝头啦！

玉米面和白面做出来的窝窝头对于孩子们来说有点难以接受，咕噜噜的肚子开始反抗了好像在告诉孩子们这已经是一顿大餐啦。教育家苏霍姆林斯说，“让孩子动手亲自参加实践，吃点苦，受点累，不但可以探究知识的奥秘，培养创造能力，而去有利于坚强意志和吃苦耐劳精神的形成”。让孩子们可以依靠自己的双手生活这才是我们本次农耕纪吃苦教育的本质，让孩子们懂得赖以果腹之食的来之不易。

家长反馈：

别开生面的走出幼儿园，体验农耕生活的活动深深吸引着孩子们，萱萱小朋友小心翼翼捧着盆花，滔滔不绝地表述，还有大量的照片都能读出孩子太开心了！通过亲身体验，老师们的指导，使孩子们体验到农耕的乐趣，不仅认识了许多植物和新鲜事物，也开始敬畏自然强大与神奇，孩子们在耕耘的辛苦中品尝到了乐趣，热爱大自然的情感萌发出来，从小养成热爱劳动，尊重生命，自觉保护环境的良好品格。相信通过这次体验耕耘活动，定会在孩子的成长中起到不可小觑的作用。

——阳光班家长

贝贝回来就跟我说了，不好吃，连馅儿也没有

是吗？你可知道，如果我们不珍惜粮食，总浪费，好吃的都浪费没了，只能天天吃没馅儿的，也可能连没馅儿的都吃不上了

啊，真的啊？

特别当真，晚饭碗相当干净。

——蒲公英班家长

老师的话：

疲劳的一天结束了，累不是重点。今天的窝窝头当问到好吃不好吃时，有的小朋友欺骗了自己的内心说好吃，爽快的小朋友直接说了不好吃，当然也有真的觉得好吃的，因为饿了啥都好吃。孩子们这回才明白，经过了劳作和亲自动手的窝窝头，就已经是一顿大餐了！

什么是吃苦？

大多数人对吃苦的含义都理解的太肤浅了，穷根本不是吃苦，穷就是穷，不是吃苦。

吃苦不是受穷的能力。

吃苦的本质是长时间为了一件事聚焦的能力。

以及在长时间聚焦的过程中，所放弃的娱乐生活，无效社交，无意的物质消费。

以及在过程中所忍受的不被理解和孤独，本质是一种自控能力，坚持能力和深度思考的能力。

很大程度说，靠自己做出成绩变得富有的人，往往比穷人更能吃苦，否则他就不可能靠自己白手起家。

你会发现这些人富有了以后，还是比你勤奋，还是比你能忍受孤独，还是比你能延迟满足，还是比你简单纯粹。

这才是吃苦。

短信、



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